Vers 3 ans il apprend les couleurs primaires, puis après les couleurs secondaires et ensuite les variances de tons. Avant de demander à l'enfant de nommer les couleurs, invitez-le à faire des regroupements ou rassembler les objets d'une même couleur. Plus tard, demandez-lui d'identifier ceux qui ne sont pas de même couleur.

Vers 3 ans, il peut nommer quelques couleurs. C'est la même séquence pour toutes les autres caractéristiques des objets (forme, grandeur, poids, texture, résistance).

En dernière étape, aidez-le à comparer les objets entre eux: " Cet objet est plsu petit que les autres (ou plus léger, doux,dur)."

Colorier ou dessiner?

Colorier requiert une maitrise du geste, car il ne faut pas dépasser les lignes, il faut de l'attention pour bien couvrir les illustrations. L'enfant doit choisir les les couleurs pour les différents éléments.Colorier est une activité calme, structurée et de courte durée. Cette activité jette les bases de l'écriture: l'enfant manipule un crayon, doit respecter l'espace à colorier, comme il devra plus tard suivre des lignes pour écrire.

Le dessin lui ?

L'enfant doit decider d'un thème, de la position et couleurs des objets. Il fait appel à l'imagination. L,enfant s'exprime pas son dessin(tant pas son thèmeet les couleurs utiliséesque par son trait de crayon).

Le résultat?

Le résultat obtenu est l'oeuvre personnelle de l'enfant. Dessiner est une activité libre et créatrice. Coloriage ou dessin, ces deux activités stimulent  toutes deux des aspects différents de son développement.

Tiré de Questions-réponses pour les parents, Françine Ferland, ergothérapeute et professeur à l'université de Montréal.